體育課時教學(xué)目標(biāo)把三維目標(biāo)區(qū)分為（）三個方面。

體育課堂組織紀(jì)律屬于體育教學(xué)（）環(huán)境。

具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過程是（）。

在運動訓(xùn)練中，機體工作能力尚未恢復(fù)到原來水平就進(jìn)行下一次練習(xí)，這種訓(xùn)練方式屬于（）。

對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的形成性評價，重點應(yīng)放在（）。

（）是體育教學(xué)方法的一項重大改革，主要應(yīng)用在球類運動項目的教學(xué)中。

從體育教學(xué)評價的主體來看，體育教學(xué)評價包括（）等方面的實施測量。

傳授技術(shù)動作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？（）

無論是行為性目標(biāo)還是結(jié)果性目標(biāo)，都必須包括對學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度的規(guī)定。

制定體育教學(xué)單元計劃的重要依據(jù)是（）。