A.學(xué)生之間的評價
B.學(xué)生對教師的評價
C.教師對學(xué)生的評價
D.學(xué)生自我評價
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A.體育教師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生之間的合作與交往
B.體育教師要注重課堂教學(xué)活動中的人際情感交流
C.體育教師要能夠做到眼觀六路、耳聽八方
D.體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣
A.清潔
B.使用
C.維護(hù)
D.合理利用
A.人文
B.制度
C.集體
D.顯性
A.籃球場
B.教學(xué)常規(guī)
C.規(guī)章制度
D.師生關(guān)系
A.小群體教學(xué)法
B.領(lǐng)會教學(xué)法
C.情景教學(xué)法法
D.循環(huán)練習(xí)法
最新試題
傳授技術(shù)動作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？（）
體育教師在備課基礎(chǔ)上，面對評委或同行陳述自己的教學(xué)構(gòu)想，這一形式屬于（）。
制訂教案的第一步應(yīng)首先要（）。
從體育教學(xué)評價的主體來看，體育教學(xué)評價包括（）等方面的實施測量。
具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過程是（）。
無論是行為性目標(biāo)還是結(jié)果性目標(biāo)，都必須包括對學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度的規(guī)定。
制定體育教學(xué)單元計劃的重要依據(jù)是（）。
（）是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并達(dá)到對學(xué)生社會性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。
體育教學(xué)內(nèi)容具有（）等的功能。
體育教學(xué)內(nèi)容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒有實質(zhì)性的差別。