A.學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程
B.單元體育教學(xué)過(guò)程
C.超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程
D.學(xué)年體育教學(xué)過(guò)程
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A.體育教學(xué)過(guò)程是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程
B.體育教學(xué)過(guò)程是提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的過(guò)程
C.體育教學(xué)過(guò)程是集體學(xué)習(xí)和集體思考的過(guò)程
D.體育教學(xué)過(guò)程是學(xué)習(xí)知識(shí)和形成運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的過(guò)程
A.組織作用
B.控制作用
C.主宰作用
D.主導(dǎo)作用
A.行為動(dòng)詞
B.行為主體
C.行為條件
D.表現(xiàn)方式(程度)
A.知識(shí)與技能
B.情感態(tài)度價(jià)值觀
C.運(yùn)動(dòng)技能
D.過(guò)程與方法
最新試題
體育課的結(jié)束部分的主要任務(wù)有()。
把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,在教師的指導(dǎo)下,同組學(xué)生與學(xué)生之間、小集團(tuán)與小集團(tuán)之間通過(guò)互動(dòng)、互助、互爭(zhēng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而提高教學(xué)效率的教學(xué)模式稱(chēng)為()。
體育教師在備課基礎(chǔ)上,面對(duì)評(píng)委或同行陳述自己的教學(xué)構(gòu)想,這一形式屬于()。
()是通過(guò)體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會(huì)性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,并達(dá)到對(duì)學(xué)生社會(huì)性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。
制訂教案的第一步應(yīng)首先要()。
以下對(duì)技能掌握式的體育教學(xué)模式的描述正確的是()。
體育教學(xué)原則是一個(gè)相對(duì)完整的體系,應(yīng)相互聯(lián)系,相互補(bǔ)充,體育教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活的加以運(yùn)用。
制定體育教學(xué)單元計(jì)劃的重要依據(jù)是()。
教師在體育學(xué)習(xí)中所起到的作用,以下說(shuō)法正確的是()。
在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,機(jī)體工作能力尚未恢復(fù)到原來(lái)水平就進(jìn)行下一次練習(xí),這種訓(xùn)練方式屬于()。