如何理解教學模式的作用？

簡述設計課程與教學目標的意義。

簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學的維度。

校本課程開發(fā)的意義何在？

（）階段，標志著教學手段的發(fā)展開始進入了現(xiàn)代化階段。

（）是教學模式結(jié)果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學評價的標準和尺度。

學術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）

奧蘇貝爾講解式教學的設計原則是哪個（）

簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。

以下屬于當前學界所探討的課程論與教學論關(guān)系的是（）。