簡(jiǎn)述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。

以下哪國(guó)主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

如何理解教學(xué)模式的作用？

在校本課程開發(fā)過程中，某小學(xué)對(duì)本 校校本課程實(shí)施中的各種活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，查找校本課程開發(fā)的不足，進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。

分析心理學(xué)對(duì)課程與教學(xué)的影響？

教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀，主要是受（）哲學(xué)流派的影響？

（）階段，標(biāo)志著教學(xué)手段的發(fā)展開始進(jìn)入了現(xiàn)代化階段。