（）強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素？

勒課程目標(biāo)研究的特點(diǎn)是什么？

下列哪位是課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的主張者？（）

把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式，確切來(lái)說(shuō)，叫做（）。

按照課程的類(lèi)型，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀(guān)念、規(guī)范和態(tài)度，是計(jì)劃表上看不到的課程，屬于（）。

簡(jiǎn)述發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。

以下哪國(guó)主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。

學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。