簡述文化傳統(tǒng)、社會(huì)制約課程與教學(xué)的維度。

分析心理學(xué)對(duì)課程與教學(xué)的影響？

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。

勒課程目標(biāo)研究的特點(diǎn)是什么？

課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動(dòng)的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

下列哪位是課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的主張者？（）

（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對(duì)其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

簡述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。

如何理解教學(xué)模式的作用？

教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。