單項選擇題分組教學制中對學生的分組主要有（）外問好分組、內部分組等形式。
A.能力分組、作業(yè)分組
B.年級分組、能力分組
C.作業(yè)分組、年級分組
D.能力分組、差異分組
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1.單項選擇題生成生目標在英國著名課程論專家（）的理論中得到了發(fā)展的傳播。
A.泰勒
B.艾斯納
C.杜威
D.斯坦豪斯
2.單項選擇題研究課程與教學的理論基礎一般需要考慮三個方面的問題，即課程與教學的心理學基礎；課程與教學的（）基礎；課程與教學的社會與文化學基礎。
A.教育學
B.社會科學
C.自然科學
D.哲學
3.單項選擇題根據(jù)觀察時是否借助有關儀器或中介，可以把課堂觀察分為（）。
A.參與觀察與非參與觀察
B.有結構觀察與無結構觀察
C.直接觀察與間接觀察
D.自然觀察與實臉觀察
4.單項選擇題行為取向的課程、教學目標包括兩個重要含義：第一，課程、教學目標耍著眼于（），第二，課程、教學目標要描述學生的學習結果。
A.學生的行為
B.社會
C.教師的行為
D.學科結構
5.單項選擇題結課的形式有多種，下列項目中有一種提法，一般是不會采用的，即（）。
A.歸納式
B.回味式
C.拓展延伸式
D.故事啟發(fā)式
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簡述現(xiàn)代教學手段在教學中的作用？
題型：問答題
有教師指導是教學的基本特征，教師作為教學的基本要素，所應具備的特征有（）。
題型：多項選擇題
簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學的維度。
題型：問答題
奧蘇貝爾講解式教學的設計原則是哪個（）
題型：單項選擇題
新教育派認為，教學過程的三要素中，（）應該是中心。
題型：單項選擇題
校本課程開發(fā)的意義何在？
題型：問答題
簡述行為取向課程與教學目標的功能及其設計的步驟。
題型：問答題
（）階段，標志著教學手段的發(fā)展開始進入了現(xiàn)代化階段。
題型：單項選擇題
任何教學模式都是由一定的指導思想、目標、程序、策略和評價等基本要素有機構成的整體，自身都有一套比較完整的結構和機制，這體現(xiàn)了教學模式的（）。
題型：單項選擇題
兒童中心、“做中學”的課程與教學觀，主要是受（）哲學流派的影響？
題型：單項選擇題