A.參與觀察與非參與觀察
B.有結(jié)構(gòu)觀察與無(wú)結(jié)構(gòu)觀察
C.直接觀察與間接觀察
D.自然觀察與實(shí)臉觀察
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A.歸納式
B.回味式
C.拓展延伸式
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A.培養(yǎng)智能、發(fā)展思維
B.培養(yǎng)智能、發(fā)展情感與態(tài)度
C.培養(yǎng)技能、發(fā)展思維
D.發(fā)展技能、培養(yǎng)感情
A.課程實(shí)施的忠實(shí)觀
B.課程實(shí)施的互動(dòng)調(diào)適觀
C.課程實(shí)施的參與制定觀
D.課程實(shí)施的實(shí)踐觀
A.中央集權(quán)型
B.混合型
C.地方分權(quán)型
D.蛋糕型
最新試題
()階段,標(biāo)志著教學(xué)手段的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入了現(xiàn)代化階段。
一般情況下,課堂氣氛可以分為()和對(duì)抗三種類型。
簡(jiǎn)述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。
按照課程的類型,學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度,是計(jì)劃表上看不到的課程,屬于()。
簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。
奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是哪個(gè)()
學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么()
新教育派認(rèn)為,教學(xué)過(guò)程的三要素中,()應(yīng)該是中心。
下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)?()
以下哪國(guó)主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式?()