想清“為什么觀察”是（）的第一步。

（）就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。

設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是（）

綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）

（）指保護(hù)研究對象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。

社會(huì)定義范式的代表人物是（）

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）

（）被稱為時(shí)間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。

探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）