教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為（）

設(shè)計觀察量表的基礎(chǔ)是（）

綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）

當一個研究中設(shè)計的變量都是清晰明確的，可以進行操作化定義進行準確測量的時候，就可以選擇使用（）進行研究。

教育實驗研究比較合適的研究單位是（）

研究論文旨在表達研究者經(jīng)過辛勤勞動和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）

（）是小學教育研究工作的最后一環(huán)。

想清“為什么觀察”是（）的第一步。

（）以個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。

下列關(guān)于課例研究說法錯誤的是（）。