體育教學(xué)原則是一個(gè)相對(duì)完整的體系，應(yīng)相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，體育教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活的加以運(yùn)用。

具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過(guò)程是（）。

無(wú)論是行為性目標(biāo)還是結(jié)果性目標(biāo)，都必須包括對(duì)學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度的規(guī)定。

以下對(duì)體育教學(xué)的過(guò)程描述正確的是（）。

“在學(xué)習(xí)與比賽中發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)”，作為體育課的教學(xué)目標(biāo)，這一描述應(yīng)歸屬于下列哪一維度？（）

教師在體育學(xué)習(xí)中所起到的作用，以下說(shuō)法正確的是（）。

（）是通過(guò)體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會(huì)性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并達(dá)到對(duì)學(xué)生社會(huì)性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。

體育教學(xué)模式主要體現(xiàn)在（）的設(shè)計(jì)和實(shí)施上。

制訂教案的第一步應(yīng)首先要（）。

對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的形成性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在（）。