個人建構主義的心理學思想基礎是（）

聯(lián)結派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

談談皮亞杰的認知發(fā)展理論。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

教育心理學研究的對象是（）。

加涅將教學目標分為言語信息、智力技能、認知策略及（）。

學習準備包含哪些內容？為什么要了解學生的學習準備？

教育心理學研究的目的任務是哪些？

1988年，第一本以教育心理學命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學家（）的《教育心理學》。

程序性知識學習由哪幾個階段構成？