瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張，強調(diào)教育要與心理學相結(jié)合，倡導（）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。

1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類學》第一卷，它是教育和心理知識的必要源泉。

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

論述人本主義學習理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。

1988年，第一本以教育心理學命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學家（）的《教育心理學》。

認知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

加涅將教學目標分為言語信息、智力技能、認知策略及（）。

教育心理學研究的目的任務是哪些？

教學反思能力

1896年，美國心理學家（）開始對動物的學習進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學》一書。一般認為，正式的教育心理學，是由美國心理學家桑代克開創(chuàng)的。