聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

人類口語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書面語發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。

程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？

關(guān)于認知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實施。他將教學(xué)過程分為四個階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個階段進一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

談?wù)勂喗艿恼J知發(fā)展理論。

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。