個人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

我國心理學(xué)家（）在其1980年主編的《教育心理學(xué)》一書中指出：“教育心理學(xué)的對象就是（）?！泵绹?971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學(xué)是對教育過程中的行為之科學(xué)研究，實際上教育心理學(xué)通黨被定義為主要涉及學(xué)校情境中學(xué)生之學(xué)與教的科學(xué)?！?/p>

增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些？

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。

學(xué)生心理發(fā)展主要包括（）方面。

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。