教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

教學(xué)反思能力

關(guān)于認知風格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

如何在實際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

認知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

教育心理學(xué)是哪5個方面提供理論指導(dǎo)？

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。