教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。

個人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

（）著名的雙生子爬遞實驗

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

如何在實際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

學(xué)生心理發(fā)展主要包括（）方面。

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實施。他將教學(xué)過程分為四個階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

談?wù)勂喗艿恼J知發(fā)展理論。