A.準(zhǔn)備律
B.刺激律
C.失敗一成功律
D.成功一成功律
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A.內(nèi)化
B.行為
C.實(shí)行
D.反饋
A.抑郁癥
B.恐怖癥
C.焦慮癥
D.強(qiáng)迫癥
A.知識(shí)鞏固
B.知識(shí)運(yùn)用
C.知識(shí)提取
D.知識(shí)遷移
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
A.有教無(wú)類
B.兼愛(ài)
C.復(fù)歸人的自然本性
D.化民成俗,其必由學(xué)
最新試題
德國(guó)的教育家(赫爾巴特)把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段:()。后來(lái),其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。
個(gè)體的心理發(fā)展受先天和()兩方面因素的制約。
關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略,下列說(shuō)法不正確的是()
拜瑞斯等人進(jìn)行的()。
試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。
認(rèn)知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面?
如何在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能?
教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容?
使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實(shí)驗(yàn),解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是()。
論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。