A.兼愛(ài)
B.“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”
C.復(fù)歸人的自然本性
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B.兼愛(ài)
C.“不憤不啟,不悱不發(fā)”
D.化民成俗,其必由學(xué)
A.有教無(wú)類(lèi)
B.兼愛(ài)
C.復(fù)歸人的自然本性
D.化民成俗,其必由學(xué)
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.德莫克里特
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
A.保持“生命在于運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)
B.會(huì)騎自行車(chē)
C.會(huì)講某種語(yǔ)言
D.有效記憶的方法
E.解決問(wèn)題時(shí)能明確思維方向
最新試題
試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。
人類(lèi)口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是();書(shū)面語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲;數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。
學(xué)生心理發(fā)展主要包括()方面。
德國(guó)的教育家(赫爾巴特)把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段:()。后來(lái),其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。
教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支,是在()發(fā)生的。
加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略及()。
關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略,下列說(shuō)法不正確的是()
教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種?
品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容?
論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。