被稱(chēng)為“新科技時(shí)代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”的是（） 

當(dāng)一個(gè)人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻(xiàn)所得，就不能真實(shí)反映他的社會(huì)價(jià)值。

師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）

教師道德修養(yǎng)是一個(gè)短期內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

人生價(jià)值的客觀(guān)形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價(jià)值。

“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。

道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。

為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。

道德教育主要依靠人們的內(nèi)心信念、風(fēng)俗和社會(huì)輿論等三種方式調(diào)節(jié)人與人之間的道德關(guān)系，是一種軟性手段。

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。