高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識，增強其承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。

師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。

“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。

教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。

師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）

有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）

崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學(xué)生奮發(fā)向上的動力。

道德信念是道德品質(zhì)的核心。

教師的人格僅僅是一個個人問題。

道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。