您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一個人對社會和他人的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大
B.一個人對社會和他人沒有貢獻(xiàn)，就沒有價(jià)值
C.一個人有損社會和他人，就是有負(fù)價(jià)值
D.一個人對社會和他人的貢獻(xiàn)越小，價(jià)值就越小
A.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關(guān)系中
B.從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來講，個人應(yīng)注重對社會的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)
C.人生價(jià)值體現(xiàn)在個人同自身的關(guān)系中
D.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價(jià)值
最新試題
有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）
當(dāng)一個人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻(xiàn)所得，就不能真實(shí)反映他的社會價(jià)值。
社會思潮對教師理想信念只有消極影響。
意識具有穩(wěn)定性，因此市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。
“慎獨(dú)”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。
崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學(xué)生奮發(fā)向上的動力。
道德信念是道德品質(zhì)的核心。
從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。
道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。
“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。