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社會(huì)思潮對(duì)教師理想信念只有消極影響。
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為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。
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公民道德是師德教育的底線。
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“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。
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教師的道德養(yǎng)成在師德轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。
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師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。
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開(kāi)展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。
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意識(shí)具有穩(wěn)定性，因此市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對(duì)教師觀念的影響有限。
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從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。
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道德信念是道德品質(zhì)的核心。
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道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。
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