單項選擇題提出“社會即學(xué)校”、“生活即教育”、“教學(xué)做合一”理論的教育家是（）
A.杜威
B.馬卡連柯
C.陳鶴琴
D.陶行知
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1.單項選擇題民國初年，我國廢學(xué)部為教育部，其中專門管理基礎(chǔ)教育的最高教育行政機構(gòu)是（）
A.社會教育司
B.專門教育司
C.普通教育司
D.基礎(chǔ)教育司
2.單項選擇題教師被列為國家公務(wù)員的國家是（）
A.美國
B.法國
C.英國
D.德國
3.單項選擇題教育信息不僅要真實、客觀，而且在收集、處理、傳遞、貯存時必須及時，這體現(xiàn)了教育信息的（）
A.廣泛性
B.時效性
C.連續(xù)性
D.服務(wù)性
4.單項選擇題被稱為“學(xué)校的活文化”、“校園文化的晴雨表”的是校園（）
A.行為文化
B.物質(zhì)文化
C.精神文化
D.制度文化
5.單項選擇題中小學(xué)教學(xué)工作管理的樞紐是（）
A.教研室
B.教研組
C.教導(dǎo)處
D.教務(wù)處
最新試題
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是（）
題型：單項選擇題
杠桿分析法又稱（）
題型：單項選擇題
從學(xué)校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實現(xiàn)的作用不包括（）
題型：單項選擇題
具體而言，德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括（）
題型：單項選擇題
多元化課程評價的主體首先是（）
題型：單項選擇題
教學(xué)管理的原則不包括（）
題型：單項選擇題
在德國，中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)？（）
題型：單項選擇題
學(xué)校財產(chǎn)管理是（）
題型：單項選擇題
課程評價應(yīng)該關(guān)注課程的三個維度，以下說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）
題型：單項選擇題