A.處罰法定原則
B.一事不再罰原則
C.懲罰與教育相結(jié)合的原則
D.責(zé)任追求依事而定原則
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A.高等教育
B.基礎(chǔ)教育
C.職業(yè)技術(shù)教育
D.成人教育
A.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育委員會(huì)或教育組(股)
B.縣教育局
C.學(xué)校教導(dǎo)處
D.村教育小組
A.質(zhì)量管理
B.目標(biāo)管理
C.過(guò)程管理
D.系統(tǒng)管理
A.教育管理過(guò)程及其發(fā)展規(guī)律
B.教育管理問(wèn)題及其發(fā)展規(guī)律
C.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律
D.教育管理職能及其發(fā)展規(guī)律
A.辦學(xué)的內(nèi)部效益
B.辦學(xué)的外部效益
C.教育成果
D.在校生生均社會(huì)成本
最新試題
學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理的原則不包括()
為了說(shuō)明課程實(shí)施的結(jié)果,為了證明課程實(shí)施的成果的是()
“校園文化”流行于()
溝通的方式很重要,“不在于說(shuō)了什么,而在于如何說(shuō)的”,這啟示我們()
通過(guò)問(wèn)卷、訪談、列表以及測(cè)量等科學(xué)方法,對(duì)教育現(xiàn)狀作出分析,這屬于()
尊重是人的基本需要,這符合()
對(duì)于學(xué)校而言,具體的德育管理制度主要包括三個(gè)層面,分別為()
在德國(guó)取得正式教師資格,要進(jìn)行幾次考試?()
自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對(duì)比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是()