單項(xiàng)選擇題以經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所需各種人才的培養(yǎng)與提供為目標(biāo)值，來制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法是（）
A.社會需求法
B.人才需求預(yù)測法
C.教育投資效益分析法
D.國際比較法
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1.單項(xiàng)選擇題以一個(gè)人或幾個(gè)人作樣本，或以一個(gè)群體為一個(gè)單位作樣本對某種教育現(xiàn)象或教育問題進(jìn)行研究的方法稱為（）
A.行動研究法
B.個(gè)案分析法
C.調(diào)查法
D.實(shí)驗(yàn)法
2.單項(xiàng)選擇題安排德育內(nèi)容要具體，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“小”字；要貼近實(shí)際，講究一個(gè)“近”字，這符合德育內(nèi)容管理改革的（）
A.規(guī)范化原則
B.科學(xué)化原則
C.序列化原則
D.系統(tǒng)化原則
3.單項(xiàng)選擇題中小學(xué)的學(xué)籍管理屬于（）
A.教務(wù)工作
B.德育工作
C.總務(wù)工作
D.教科研工作
4.單項(xiàng)選擇題班主任在班級外進(jìn)行指揮，班主任與同學(xué)以及同學(xué)與同學(xué)之間形成情感和信息交流的班級管理模式屬于（）
A.松散式
B.命令式
C.多向聯(lián)系式
D.民主平等式
5.單項(xiàng)選擇題老子曰：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”這啟示教育人員在進(jìn)行自我管理時(shí)應(yīng)該學(xué)會（）
A.自識
B.自控
C.自檢
D.自理
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目前許多發(fā)達(dá)國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
課程評價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度，以下說法不正確的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
編制預(yù)算的依據(jù)不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在德國取得正式教師資格，要進(jìn)行幾次考試？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下對于尊重的解釋不合理的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
相對于表達(dá)而言，溝通應(yīng)首重（）
題型：單項(xiàng)選擇題
尊重是人的基本需要，這符合（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教育管理研究常用的具體方法不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
從學(xué)校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實(shí)現(xiàn)的作用不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題