（）是指瑞吉歐幼兒教育學校的教師以一種開放的、依照兒童的探索和靈感進行調(diào)整的方法來進行課程規(guī)劃。

領(lǐng)域教學活動的局限性表現(xiàn)在（）

主題活動中，（）是活動開展的核心，它隱含了主題開展的線索和內(nèi)容構(gòu)成，也決定了主題的價值取向和展開方向。

對幼兒園課程目標進行評價應(yīng)該遵循的標準有（）

在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是（）

下列哪些選項是蒙臺梭利課程所具有的特征？（）

對幼兒園課程理念進行評價應(yīng)該堅持哪些標準？（）

對幼兒園課程內(nèi)容進行評價應(yīng)該遵循的標準有（）

課程目標的1234形式由哪些要素構(gòu)成？（）

活動區(qū)材料的投放，要嚴格遵循國家相關(guān)安全衛(wèi)生標準，要符合幼兒從體工程學的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。