填空題課程編制的過程模式是由英國的課程理論專家()立足于教育的內(nèi)在價值以及實踐,針對目標模式的課程編制中所存在的缺陷提出的。
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領(lǐng)域教學(xué)活動的優(yōu)點有()
題型:多項選擇題
把課程定義為兒童在學(xué)校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗可能導(dǎo)致的后果是()
題型:多項選擇題
下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標?()
題型:多項選擇題
在活動區(qū)空間設(shè)置中,為有效保障幼兒在區(qū)域活動時的安全,同時也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進一步的指導(dǎo),所有活動區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi),即活動區(qū)的空間設(shè)置要做到()
題型:單項選擇題
3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點決定了他們的學(xué)習(xí)方式具有()
題型:多項選擇題
分科課程的特征包括()
題型:多項選擇題
對幼兒園課程理念進行評價應(yīng)該堅持哪些標準?()
題型:多項選擇題
幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計的內(nèi)容包括()
題型:多項選擇題
活動區(qū)之間放置一些通透的隔離物,如矮柜、開放式的柵欄等,是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的()的要求。
題型:單項選擇題
在區(qū)域活動中,教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料,使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機,產(chǎn)生新的含義,引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是()
題型:單項選擇題