教師社會化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會化的最重要場所。

教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會和教育教學(xué)等方面的思想、觀點和假設(shè)，是教師教學(xué)活動的內(nèi)心向?qū)А?/p>

下列選項屬于客體文化資本的是（）。

（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。

師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操和道德品質(zhì)的總和。

以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于（）。

專家型教師的信念系統(tǒng)具有（）特征。

我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習(xí)時間為6-8周。

首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是（）。

師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。