課程內(nèi)容是教學實施的前提和依據(jù)。（）

語文教材具有（）、語文歷練、語言積累和知識擴展的功能。

教師教學研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學反思能力、課題研究能力。（）

簡述“自上而下”閱讀模式的含義。

新課程提出凸“顯情感態(tài)度價值觀”，關(guān)注“過程方法”，等于輕視乃至放棄“知識與能力”。（）

（）是閱讀能力由低級階段向高級階段發(fā)展的階梯。

下面不屬于語文課程標準內(nèi)容體系的一項是（）

從進行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）

語文課程的多元理解是因為語文課程內(nèi)容包羅萬象以及語文課程籌劃設計、學科內(nèi)容來源復雜造成的。（）

語文教育學的研究重點是（）