教學案例研究基于課堂教學研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）

語文高考內(nèi)容對中學語文教學直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）

（）是閱讀能力由低級階段向高級階段發(fā)展的階梯。

詩歌的跳躍性使詩歌鮮活而生動，極大地擴展了詩歌的內(nèi)在容量。（）

語文課程的多元理解是因為語文課程內(nèi)容包羅萬象以及語文課程籌劃設(shè)計、學科內(nèi)容來源復雜造成的。（）

隱性知識是顯性知識的基礎(chǔ)，顯性知識是由隱性知識轉(zhuǎn)化而來的。（）

“教學和發(fā)展的實驗教學法”的提出者是（）

閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個部分組成，這就是認讀能力、（）、評價能力、（）。

語文教育學的研究重點是（）

語文能力的四大要素是指（）