語文知識(shí)是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）

聽說讀寫這四方面能力的發(fā)展總是互相制約的，并且，一般地說，閱讀能力是發(fā)展其他三種能力的先導(dǎo)。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述詩歌教學(xué)的要點(diǎn)。

舉例說明語文教師上課的基本要求。

閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個(gè)部分組成，這就是認(rèn)讀能力、（）、評(píng)價(jià)能力、（）。

簡述教育敘述對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

語文能力的四大要素是指（）

下面不屬于語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系的一項(xiàng)是（）

媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對(duì)閱讀主體來說是未知的。（）

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會(huì)語文教育的啟蒙課本。（）