結(jié)合教學(xué)實際論述詩歌教學(xué)的要點。

語文學(xué)科教育目標(biāo)序列的確解，理應(yīng)建立在語文學(xué)科教育的（）、個人言語發(fā)展的心理主線、（）發(fā)展的歷史主線高度統(tǒng)一的基礎(chǔ)之上，形成三線合一的語文學(xué)科教育目標(biāo)的主體序列。

媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對閱讀主體來說是未知的。（）

聽說讀寫這四方面能力的發(fā)展總是互相制約的，并且，一般地說，閱讀能力是發(fā)展其他三種能力的先導(dǎo)。

小說不是鏡子式的反映生活，而是面對生活的改造、變形、夸張，從而實現(xiàn)“陌生化”的效果。（）

隱性知識是顯性知識的基礎(chǔ)，顯性知識是由隱性知識轉(zhuǎn)化而來的。（）

從進行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）

語文教材具有（）、語文歷練、語言積累和知識擴展的功能。

課程內(nèi)容是教學(xué)實施的前提和依據(jù)。（）

下面不屬于語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系的一項是（）