A.全面發(fā)展
B.性格發(fā)展
C.能力發(fā)展
D.人格構(gòu)建
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你可能感興趣的試題
A.電腦制圖
B.裝飾
C.裝置
D.建筑
A.理念識別系統(tǒng)
B.行為識別系統(tǒng)
C.環(huán)境文化規(guī)劃系統(tǒng)
D.視覺識別系統(tǒng)
A.教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)
B.評價是否到位
C.備課的充分與否
D.小結(jié)
A.多樣性
B.可操作性
C.計劃性
D.互動性
A.色調(diào)
B.冷暖
C.灰度
D.純度
最新試題
兒童美術(shù)的涂鴉階段,大概是在()
簡述“生態(tài)式教育”。
學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知,從模仿到創(chuàng)造,從易到難,小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計運(yùn)用的是()的原則。
簡述美術(shù)史的教育價值。
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗創(chuàng)作的樂趣,激發(fā)創(chuàng)造精神,構(gòu)建正確的人生態(tài)度和對真善美價值的追求體現(xiàn)了新課標(biāo)中的哪個維度()
文化產(chǎn)物包括視覺文化,視覺文化又分為精致藝術(shù),工藝與設(shè)計,表演藝術(shù)與藝術(shù)慶典以及()
人民教育版教材的特點包括:①教材強(qiáng)調(diào)趣味性、②豐富多彩的活動方式、③強(qiáng)調(diào)探索性、④()
平行模式
民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點進(jìn)行創(chuàng)作是應(yīng)用了()
哪種模式彌補(bǔ)了過程模式的主觀性及理想化的不足()