屬于美國課堂互動評估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）

幼兒園雙語教育中強(qiáng)調(diào)語言的情感溝通和信息交流價值的指導(dǎo)思想是（）

對外部環(huán)境的感知能力

獨(dú)白語言

在一次語言教育活動中，教師請幼兒先自主閱讀，要求是從封面開始看起，看到10頁處，教師還特意把10頁之后的內(nèi)容用封口膠封住，這說明幼兒教師在使用（）

幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

聽說游戲由活動逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在（）

日常生活中的語言交往屬于（）

兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于（）

教師根據(jù)語言教育的活動目標(biāo)，為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動，并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動，這屬于師幼互動策略中的（）