A.教師檢查學(xué)生運(yùn)用新學(xué)語言材料的情況
B.教師用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ鲂抡Z言材料
C.教師用學(xué)生敢興趣的方式讓學(xué)生先感知新語料
D.教師提出問題，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動
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A.教師需要完成的教學(xué)任務(wù)
B.學(xué)生能用所學(xué)語言做什么事，即從學(xué)生“學(xué)”的角度確定目標(biāo)
C.一節(jié)課所包含的所有教學(xué)內(nèi)容
D.課上要做的所有活動
A.教學(xué)內(nèi)容的量應(yīng)該大
B.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)有多種形式
C.任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)能達(dá)到多種目的
D.教學(xué)活動應(yīng)具有多種類型或形式
A.這是一種授、受式的教學(xué)方式，教學(xué)效果差
B.學(xué)生是被動的接受者，但有視覺信息的幫助，看過后能留下印象，教學(xué)效果還算不錯(cuò)
C.學(xué)生是主動的學(xué)習(xí)者，學(xué)生能記住學(xué)的東西，因此，教學(xué)效果好
D.學(xué)習(xí)者主動參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)者對親身經(jīng)歷的事更容易理解，記憶也更深刻
A.一個(gè)；兩個(gè)
B.兩個(gè)；四個(gè)
C.三個(gè)；六個(gè)
D.四個(gè)；八個(gè)
A.話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)
B.功能—話題—結(jié)構(gòu)—任務(wù)
C.任務(wù)—功能—結(jié)構(gòu)—話題
D.結(jié)構(gòu)—話題—功能—任務(wù)
最新試題
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。狹義的課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗(yàn)，其中包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)活動、教學(xué)進(jìn)程、課外活動以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。
簡述自上而下認(rèn)識法。
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。英語教材是英語課程資源，是英語教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)。
初中英語課程和教學(xué)自身體系的更大發(fā)展和完善，有助于我們更加接近對英語教學(xué)（）的把握。
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。在語言形式和語言意義兩者中，成功語言學(xué)習(xí)者更注重前者。
中國英語教學(xué)要堅(jiān)持（）的教學(xué)原則。
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定在初中畢業(yè)時(shí)已達(dá)到“八級”水平的學(xué)生在高中可以免學(xué)英語，把時(shí)間用在其它感興趣的科目上。
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。教材是基于一個(gè)系統(tǒng)的大綱所編成的。
論述課題選擇對英語教學(xué)科研的重要性以及必須遵循的原則。
社會語言學(xué)為（）的產(chǎn)生奠定了理論基礎(chǔ)。