應(yīng)激反應(yīng)可分為以下（）幾個(gè)階段。

如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導(dǎo)致（）。

區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。

以下研究者中使用價(jià)值澄清法的有（）。

派生類屬學(xué)習(xí)也稱（）。

請(qǐng)聯(lián)系教育實(shí)際闡述羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)觀。

教師之所以要扮演“學(xué)生楷模”的角色，最重要的原因是（）。

教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱作為（）。

群體具有以下（）特點(diǎn)。

關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)是由（）。