課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

目標(biāo)取向的評價(jià)的基本方法論是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評價(jià)形式主要是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。