早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

（）指教師對成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

主體取向的評價(jià)的方法論是（）。