目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。