A.定性
B.定向
C.定位
D.定點(diǎn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)制性
B.宏觀性
C.歷史性
D.理想性
A.主體性因素
B.價值傾向因素
C.存在方式因素
D.客體性因素
A.商品的計劃性生產(chǎn)
B.市場擴(kuò)大的普遍性
C.自由時間增多
D.新產(chǎn)業(yè)不斷興起
A.教育行動的先導(dǎo)
B.貫穿于整個教育活動的始終
C.只在教育活動開始時發(fā)揮作用
D.確定教育內(nèi)容,選擇教育方法的依據(jù)
A.體現(xiàn)人類發(fā)展歷史進(jìn)程
B.真正的結(jié)合點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)
C.在我國現(xiàn)階段還受限制
D.是我國的教育目的
最新試題
在漢代時期,中央官學(xué)稱作()。
公元()年,盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院,中國真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是()
現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是()。
在中世紀(jì)大學(xué),最初的碩士和博士學(xué)位其實是作為()而誕生的。
儒家私學(xué)師出自()之流,這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
德育是對學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育,它包括思想教育、政治教育和()。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是()。
1985年至今我國廣泛實行的學(xué)校管理體制是()。
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個層次。