A.主體性因素
B.價(jià)值傾向因素
C.存在方式因素
D.客體性因素
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.商品的計(jì)劃性生產(chǎn)
B.市場擴(kuò)大的普遍性
C.自由時(shí)間增多
D.新產(chǎn)業(yè)不斷興起
A.教育行動(dòng)的先導(dǎo)
B.貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終
C.只在教育活動(dòng)開始時(shí)發(fā)揮作用
D.確定教育內(nèi)容，選擇教育方法的依據(jù)
A.體現(xiàn)人類發(fā)展歷史進(jìn)程
B.真正的結(jié)合點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)
C.在我國現(xiàn)階段還受限制
D.是我國的教育目的
A.激勵(lì)
B.指導(dǎo)
C.評(píng)價(jià)
D.指令
A.席勒
B.裴斯泰洛齊
C.康德
D.赫爾巴特
最新試題
簡述杜威對(duì)教師管理的集權(quán)原則的批評(píng)。
論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。
宣揚(yáng)把一切知識(shí)傳遞給一切人的泛智論口號(hào)的教育家是（）
簡述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。
下述哪一位教育家曾得到過執(zhí)政官的榮譽(yù)頭銜？（）
簡述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。
2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級(jí)”向“大專、本科”為主的“二級(jí)”適時(shí)過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。
試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。
公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。