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A.儀器中心
B.學(xué)習(xí)者中心
C.教材中心
D.學(xué)科中心
A.全球化交往
B.網(wǎng)絡(luò)化交往
C.計(jì)算機(jī)為媒體的交往
D.不會(huì)面的交往
A.學(xué)科際模式
B.多學(xué)科模式
C.跨學(xué)科課程
D.綜合課程
A.社會(huì)本位綜合課程
B.經(jīng)驗(yàn)本位綜合課程
C.學(xué)科本位綜合課程
D.兒童本位綜合課程
A.準(zhǔn)備
B.心向
C.定勢(shì)
D.效能感
A.紙筆測(cè)驗(yàn)
B.口頭提問
C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
D.開放性的結(jié)論
A.被動(dòng)的“消費(fèi)者”
B.主動(dòng)的、積極的“消費(fèi)者”
C.課程開發(fā)者
D.促進(jìn)者
A.這種觀點(diǎn)是正確的
B.這種觀點(diǎn)是對(duì)“教師中心論”的徹底否定
C.這種觀點(diǎn)表明學(xué)生發(fā)揮自覺能動(dòng)性已經(jīng)不受絲毫限制
D.這種觀點(diǎn)仍是錯(cuò)誤的,仍未脫離“教師中心論”的窠臼
A.“研究、開發(fā)與傳播”模式
B.蘭德課程變革動(dòng)因模式
C.課程變革的情境模式
D.以上都不是
A.學(xué)會(huì)選擇
B.尊重個(gè)性
C.個(gè)性發(fā)展
D.個(gè)性塑造
最新試題
在課程要素中,()是支配課程的核心要素。
在古典的考試型時(shí)期,評(píng)價(jià)的主要形式是()。
下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是()。
網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為()。
“合成課程”最基本的特征是()。
20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是()。
主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是()。
支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是()。
在建構(gòu)主義者看來,教學(xué)過程就是()。
下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中,正確的是()。