A.校內(nèi)語(yǔ)文課程資源和校外語(yǔ)文課程資源
B.素材性語(yǔ)文課程資源和條件性語(yǔ)文課程資源
C.物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源
D.顯性資源和隱性資源
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A.語(yǔ)言文學(xué)
B.語(yǔ)文文化
C.語(yǔ)言-言語(yǔ)
D.語(yǔ)言文章
A.學(xué)科中心課程論
B.人本主義課程論
C.教材中心課程論
D.社會(huì)再造主義課程論
A.四個(gè)
B.三個(gè)
C.兩個(gè)
D.五個(gè)
A.協(xié)調(diào)性
B.實(shí)踐性
C.綜合性
D.系統(tǒng)性
A.語(yǔ)文文化層級(jí)
B.語(yǔ)文活動(dòng)技能層級(jí)
C.語(yǔ)文個(gè)性心理層級(jí)
D.語(yǔ)文認(rèn)知心理層級(jí)
最新試題
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般過(guò)程包括（）、（）、開(kāi)展探究活動(dòng)、交流與分享探究成果等四個(gè)階段。
在初中語(yǔ)文新課標(biāo)中，語(yǔ)文素養(yǎng)由哪些內(nèi)容構(gòu)成？
初中語(yǔ)文新課標(biāo)與以往初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的區(qū)別體現(xiàn)在課程內(nèi)涵的變化、教學(xué)目的的變化、（）。
初中口語(yǔ)交際教學(xué)的意義是什么？
你認(rèn)為在初中語(yǔ)文教學(xué)中，自主、合作、探究三種學(xué)習(xí)方式有何關(guān)系？
在評(píng)價(jià)對(duì)象所構(gòu)成的集合體中選取一個(gè)或若干個(gè)對(duì)象作為基準(zhǔn)，然后將其他評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或用某種方法將所有評(píng)價(jià)對(duì)象按一定順序排列。這樣的評(píng)價(jià)是（）。
建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程要求打破傳統(tǒng)的“三中心”框架是分別以（）為中心。
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要求有哪些？
編制問(wèn)卷要注意哪些問(wèn)題？
語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)的特征包括：（）。