A.四個(gè)
B.三個(gè)
C.兩個(gè)
D.五個(gè)
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A.協(xié)調(diào)性
B.實(shí)踐性
C.綜合性
D.系統(tǒng)性
A.語(yǔ)文文化層級(jí)
B.語(yǔ)文活動(dòng)技能層級(jí)
C.語(yǔ)文個(gè)性心理層級(jí)
D.語(yǔ)文認(rèn)知心理層級(jí)
A.《中學(xué)語(yǔ)文科課程標(biāo)準(zhǔn)》
B.《初級(jí)中學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要》
C.《初級(jí)中學(xué)國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)》
D.《初級(jí)中學(xué)國(guó)文暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》
A.生活中的語(yǔ)文教育
B.社會(huì)中的語(yǔ)文教育
C.學(xué)校中的語(yǔ)文教育
D.家庭中的語(yǔ)文教育
A.教學(xué)即學(xué)習(xí)
B.教學(xué)即教授
C.教學(xué)即教學(xué)生學(xué)
D.教學(xué)即教師的教與學(xué)生的學(xué)
最新試題
1904年1月13日,清政府頒布《()》,標(biāo)志著語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立。這一教育文件又稱為“()”。
結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展的意義。
語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的總體功能是()。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)寫作教學(xué)提出的總目標(biāo)是()。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)提出學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)文基本能力包括:()。
1904年語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立之時(shí),語(yǔ)文課程名稱為()。
語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的改革有何發(fā)展趨勢(shì)?
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要求有哪些?
初中口語(yǔ)交際教學(xué)的意義是什么?
按評(píng)價(jià)對(duì)象的參與情況可將語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)分為()和()兩種。