口語交際的特征包括：（）、交互性、（）、兼顧性。

《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）提出學生應具備的語文基本能力包括：（）。

你認為在初中語文教學中，自主、合作、探究三種學習方式有何關系？

結合個人體驗談談初中語文教師專業(yè)化發(fā)展的意義。

對教學活動的設計起指導作用，對教學設計的步驟和方法有規(guī)約功能的是（）。

初中口語交際教學的意義是什么？

初中語文綜合性學習的目標定位？

1904年語文學科獨立之時，語文課程名稱為（）。

語文綜合性學習實施的一般過程包括（）、（）、開展探究活動、交流與分享探究成果等四個階段。

培養(yǎng)初中生的語文探究學習能力應從哪些方面入手？