關(guān)于小學生神經(jīng)系統(tǒng)的機能，以下描述中不正確的是（）

以下關(guān)于道德情感的描述，不正確的是（）

奧蘇伯爾提出了知識學習的同化論。同化論的核心是（）

個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）

與初中生相比，高中生的學習活動已有了很大變化，以下關(guān)于高中生學習活動發(fā)展特點的描述中，錯誤的是（）

在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是（）

初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)，以下屬于中等水平認知的是（）

問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）

教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調(diào)整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

以下關(guān)于學生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）