A.《比較教育評(píng)論》
B.《比較教育》
C.《比較》
D.《比較教育研究》
E.《展望》
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A.少數(shù)民族教育的研究
B.關(guān)于和平教育的研究
C.國際理解教育研究
D.國際人口與生態(tài)環(huán)境教育的研究
E.建立國際課程和教學(xué)常規(guī)的研究
A.職業(yè)學(xué)校
B.職業(yè)?？茖W(xué)校
C.職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校
D.專科高中
E.?？茖W(xué)校
A.自然因素
B.宗教因素
C.社會(huì)因素
D.世俗因素
E.人為因素
A.學(xué)校自治
B.民主管理內(nèi)部事務(wù)
C.學(xué)校向公民免費(fèi)
D.公平競(jìng)爭(zhēng)
E.世俗性
A.學(xué)前教育系統(tǒng)
B.公共教育系統(tǒng)
C.高等教育系統(tǒng)
D.基礎(chǔ)教育系統(tǒng)
E.獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)
最新試題
1943年諾伍德報(bào)告認(rèn)為中等教育必須按照三軌制方向發(fā)展，這里三軌制是指（）。
諾亞和艾克斯坦認(rèn)為，社會(huì)科學(xué)研究一般都要經(jīng)歷四個(gè)步驟，即（）。
“為了在明天的世界里同日本、法國以及美國進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)并取得成功，我們需要受過良好教育、訓(xùn)練有素的富有創(chuàng)造性的青年人。如果今天的教育落后，明天國家的業(yè)績(jī)就會(huì)落后”說這段話的是（）。
黎成魁認(rèn)為教育在殖民時(shí)代曾在兩個(gè)方面發(fā)揮作用，這兩方面指（）。
法國大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種，包括（）。
下列觀點(diǎn)中屬于薩德勒的比較教育思想的有（）。
列寧簽署了《關(guān)于教會(huì)同國家分離，學(xué)校同教會(huì)分離的命令》的時(shí)間是（）。
沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是（）。
貝雷迪認(rèn)為，并置的形式主要有（）。
教師教育方面當(dāng)前各國除了以法律方式確認(rèn)教師在教育和教育改革中的地位和作用外，還表現(xiàn)出一些共同特征，包括（）。