學(xué)前兒童的身體類型和個性有關(guān)。

同伴交往在兒童的發(fā)展和社會適應(yīng)中具有成人無法替代的重要作用。

（）只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。

依戀現(xiàn)象只存在于人類社會中。

對于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來說，有時候要滿足他們被愛的需要。

以教育為著眼點(diǎn)，把學(xué)前兒童期分為嬰兒時期、幼稚時期、成童時期3個階段的心理學(xué)家是（）。

關(guān)于親子交往的重要性，說法錯誤的是（）

安斯沃斯認(rèn)為，安全型依戀是良好、積極的依戀。

我國學(xué)前兒童營養(yǎng)保健現(xiàn)狀是營養(yǎng)過剩與營養(yǎng)不良并存。（）

以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是（）